{"id":3343,"date":"2018-05-03T12:05:35","date_gmt":"2018-05-03T15:05:35","guid":{"rendered":"http:\/\/newsinfoco.com.br\/?p=3343"},"modified":"2018-05-03T12:05:35","modified_gmt":"2018-05-03T15:05:35","slug":"representantes-de-250-comunidades-de-todas-as-regioes-apresentam-reivindicacoes-ao-ministro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/newsinfoco.com.br\/inicio\/representantes-de-250-comunidades-de-todas-as-regioes-apresentam-reivindicacoes-ao-ministro\/","title":{"rendered":"Representantes de 250 comunidades de todas as regi\u00f5es apresentam reivindica\u00e7\u00f5es ao ministro"},"content":{"rendered":"

Representantes de mais de 250 comunidades ind\u00edgenas brasileiras que participam da 15\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Acampamento Terra Livre (ATL), realizada na \u00e1rea ao redor do Museu da Mem\u00f3ria dos Povos Ind\u00edgenas, em Bras\u00edlia, reuniram-se com o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Rossieli Soares, para apresentar demandas da educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena no Brasil. O encontro ocorreu na tarde da quarta-feira, 25, no audit\u00f3rio do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, e foi o primeiro contato do ministro com as etnias, desde que ele assumiu a pasta, no in\u00edcio deste m\u00eas.<\/span><\/p>\n

Conhecedor da realidade da educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena brasileira, ap\u00f3s sua atua\u00e7\u00e3o como secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o do estado do Amazonas, durante quase quatro anos, entre 2012 e 2016, Rossieli Soares ouviu os pontos abordados pelas lideran\u00e7as que representaram as regi\u00f5es brasileiras. Foram relatadas as principais necessidades na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o, como melhoria na qualidade do ensino,\u00a0garantia de recursos, maior acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o nas universidades, por meio da bolsa perman\u00eancia, reconhecimento de not\u00f3rio saber e oferta de tecnologia, entre outros.<\/span><\/p>

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O ministro ressaltou que tem conhecimento sobre a quest\u00e3o ind\u00edgena e que est\u00e1 aberto para avan\u00e7ar nas pol\u00edticas p\u00fablicas. \u201cEstamos de portas abertas para que possamos buscar avan\u00e7os importantes. O mais importante que voc\u00eas disseram aqui \u00e9 que a educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena seja feita por ind\u00edgenas e respeitando a l\u00edngua e cultura de voc\u00eas. Acho que \u00e9 um ambiente de debates que precisa ser ampliado. Precisamos trazer secretarias como a de Educa\u00e7\u00e3o Superior (Sesu) e de Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica (Setec) para participar, ter um debate mais pr\u00f3ximo e ouvir realmente as ang\u00fastias que voc\u00eas t\u00eam. Isso \u00e9 algo que podemos e devemos fazer imediatamente\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m do ministro, participaram do encontro a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Diversidade e Inclus\u00e3o, Ivana de Siqueira, a diretora de pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o do campo, ind\u00edgena e para as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais, Rita Nascimento; o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o Superior, Paulo Barone, e Gilmar Veron Alc\u00e2ntara, membro da a Comiss\u00e3o Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena (CNEEI). Estiveram presentes, entre outros, membros das etnias caiap\u00f3, terena, uai-uai, chanenaua, oiampi, caripuna e xicrin.<\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s a reuni\u00e3o, Ivana de Siqueira disse que a Secadi est\u00e1 atenta \u00e0s solicita\u00e7\u00f5es das comunidades ind\u00edgenas no Brasil e destacou a participa\u00e7\u00e3o do ministro nos pleitos. \u201cH\u00e1 15 anos eles v\u00eam a Bras\u00edlia para discutir as diferentes pautas de educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade e \u00e9 importante que o ministro tenha vindo. N\u00e3o s\u00e3o todos os \u00f3rg\u00e3os que o titular da pasta desce para ouvir as demandas. Isso \u00e9 importante; \u00e9 a segunda vez que o ministro vem ouvir de perto as reinvindica\u00e7\u00f5es. \u00c9 uma valoriza\u00e7\u00e3o e um reconhecimento das demandas deles\u201d, afirmou.<\/span><\/p>\n

\u00cdndio da etnia terena, Gilmar Veron Alc\u00e2ntara, membro suplente do F\u00f3rum Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (FNE) e representante do \u00f3rg\u00e3o no Movimento Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena e da CNEEI, explicou que dois problemas mais comuns dos ind\u00edgenas na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o relacionados ao ensino superior, com a Bolsa Perman\u00eancia e o preconceito nas universidades. \u201c\u00c9 importante para n\u00f3s apresentar as demandas que a comunidade ind\u00edgena tem. Eu penso que esse di\u00e1logo que tivemos com o ministro foi bem produtivo para que n\u00f3s possamos nos aproximar dele e mostrar as demandas que cada comunidade tem\u201d, ressaltou.<\/span><\/p>\n

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Fonte:Portalmec<\/h6>\n