![\"\"](\"https:\/\/newsinfoco.com.br\/inicio\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/SAVE_20251006_221555-rotated.jpg\")
<\/a><\/div>\nA superintendente de Pol\u00edticas para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da SEC, Helaine Souza, ressaltou a import\u00e2ncia do documento. \u201cAo entregar o DCRB Modalidades, o Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o, reafirma seu compromisso com uma educa\u00e7\u00e3o plural e que cuida das pessoas e das aprendizagens\u201d.<\/p>\n
A aprova\u00e7\u00e3o aconteceu em reuni\u00e3o do CEE-BA, no Audit\u00f3rio Luiza Bairros do CEE, localizado no Complexo da Gest\u00e3o Democr\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o, em Salvador. Participaram do encontro, al\u00e9m dos conselheiros, t\u00e9cnicos da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado (SEC), lideran\u00e7as sociais e representantes de movimentos vinculados \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o do Campo, Quilombola, Ind\u00edgena, Especial e de Jovens e Adultos.<\/p>\n
Diferencial do documento<\/p>\n
O DCRB Modalidades parte do princ\u00edpio de que n\u00e3o h\u00e1 uma \u00fanica forma de aprender e nem um \u00fanico tempo para se formar. Ao propor abordagens espec\u00edficas para cada modalidade, o documento legitima pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que dialogam com a vida real dos estudantes baianos.<\/p>\n
A Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, por exemplo, refor\u00e7a o tra\u00e7o intergeracional e a troca de saberes entre diferentes gera\u00e7\u00f5es. J\u00e1 a Educa\u00e7\u00e3o Escolar Quilombola e Ind\u00edgena se aprofundam nos conceitos de ancestralidade, territ\u00f3rio, bem viver e resist\u00eancia, enquanto a Educa\u00e7\u00e3o Especial reafirma a centralidade da inclus\u00e3o e da adapta\u00e7\u00e3o escolar com base nos direitos das pessoas com defici\u00eancia. A Educa\u00e7\u00e3o do Campo, por sua vez, prop\u00f5e um olhar atento aos modos de vida camponeses e \u00e0s din\u00e2micas das comunidades tradicionais.<\/p>\n
A previs\u00e3o \u00e9 que o DCRB Modalidades passe a integrar, de forma orientadora, as a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas das escolas da rede estadual, servindo tamb\u00e9m de refer\u00eancia para os sistemas municipais e institui\u00e7\u00f5es privadas que atuam no Estado.<\/p>\n
Durante a sess\u00e3o, diversos conselheiros ressaltaram o ineditismo da iniciativa. \u201cEste documento \u00e9 resultado de um processo constru\u00eddo a muitas m\u00e3os, com escuta nos territ\u00f3rios, com participa\u00e7\u00e3o ativa das comunidades. \u00c9 uma Bahia que olha para si e entende que diversidade n\u00e3o \u00e9 obst\u00e1culo: \u00e9 pot\u00eancia\u201d, afirmou a conselheira Poliana Reis, que tamb\u00e9m atua como diretora de Educa\u00e7\u00e3o dos Povos e Comunidades Tradicionais da SEC.<\/p>\n
Segundo a diretora de Planejamento e Gest\u00e3o das Aprendizagens da SEC, Rosa Helena Teixeira, a aprova\u00e7\u00e3o do DCRB \u00e9 um passo importante para uma escola p\u00fablica baiana mais justa, plural e representativa. \u201cNo que se refere \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos e \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Especial na perspectiva inclusiva, \u00e9 fundamental reconhecer o outro em sua inteireza. Este \u00e9 o papel das modalidades e \u00e9 o teor do nosso DCRB quanto \u00e0 concep\u00e7\u00e3o de sujeito e de mundo, tendo em vista a educa\u00e7\u00e3o ao longo da vida. Ao aprovar este documento, reafirmamos que todas as hist\u00f3rias importam\u201d.<\/p>\n<\/div>\n