Tr\u00eas em cada cinco brasileiros que interrompem os estudos antes de chegar ao ensino superior s\u00e3o negros, mostra uma pesquisa sobre as perspectivas da juventude brasileira publicada nesta segunda-feira (20) pelo British Council \u2014organiza\u00e7\u00e3o de cultura e educa\u00e7\u00e3o ligada ao governo do Reino Unido.
\nEntre aqueles que param de estudar at\u00e9 o ensino m\u00e9dio, 63% s\u00e3o pretos e pardos, ante 33% de brancos, segundo o levantamento.<\/p>\n
Os dados mostram que, embora a popula\u00e7\u00e3o negra corresponda a 55,5% dos brasileiros, segundo os dados do Censo 2022 do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica), eles ainda s\u00e3o minoria entre aqueles que concluem o grau universit\u00e1rio e ocupam uma maioria desproporcional na evas\u00e3o escolar.
\nMetade dos jovens de 19 a 24 anos n\u00e3o est\u00e1 estudando nem tem diploma universit\u00e1rio, mostra a pesquisa. Pretos e pardos, al\u00e9m de abandonarem o ensino b\u00e1sico mais frequentemente, relatam o conv\u00edvio com situa\u00e7\u00f5es de viol\u00eancia em maior propor\u00e7\u00e3o, comp\u00f5em a maior parte da for\u00e7a de trabalho informal e est\u00e3o sujeitos a mais dificuldades para conseguir pagar por necessidades b\u00e1sicas.<\/p>\n
O motivo mais comum para o abandono dos estudos \u00e9 a restri\u00e7\u00e3o financeira (39% das respostas), seguida por responsabilidades familiares \u2014cuidar de irm\u00e3os e filhos, sobretudo\u2014 e problemas com o transporte at\u00e9 a escola (19%, nos dois casos). Apoio insuficiente de professores (18%) e falta de acesso a cursos de qualidade (17%) tamb\u00e9m s\u00e3o citados.
\nO British Council ouviu 3.248 jovens de 16 a 35 anos em todas as regi\u00f5es do pa\u00eds sobre temas diversos, como trabalho, renda, viol\u00eancia, educa\u00e7\u00e3o digital e participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica. A margem de erro geral para os dados quantitativos \u00e9 de dois pontos percentuais para mais ou para menos.
\nA divis\u00e3o foi de 1.348 entrevistados brancos (42% do total), 1.171 pardos (36%) e 607 pretos (19%). Os pesquisadores optaram por incluir entrevistados de 29 a 35 anos, formalmente enquadrados como adultos. Essa decis\u00e3o “reflete a complexidade do cen\u00e1rio socioecon\u00f4mico no Brasil e segue pr\u00e1ticas internacionais adotadas pela ONU”, segundo a chefe de rela\u00e7\u00f5es externas e governamentais do British Council, B\u00e1rbara Cagliari Lotierzo.<\/p>\n
Al\u00e9m de pesquisa quantitativa online, a entidade tamb\u00e9m fez entrevistas e grupos focais com 105 jovens de grupos marginalizados. Tamb\u00e9m criou um comit\u00ea consultivo com dez pessoas que ajudaram a levantar temas para o trabalho.
\n“Os respondentes foram una?nimes em apontar a seguranc?a financeira como o principal fator de bem-estar no presente e no futuro”, diz trecho do relat\u00f3rio da pesquisa. “A palavra mais usada para descrever o futuro foi \u2018preocupado\u2019, acompanhada pela percepc?a?o de que a pobreza e? o maior obsta?culo global da atualidade.”<\/p>\n
Parte da explica\u00e7\u00e3o para a falta de continuidade dos estudos tamb\u00e9m est\u00e1 nas pr\u00f3prias escolas, indicam dados do estudo. Metade (51%) dos jovens entrevistados afirma que a educa\u00e7\u00e3o no Brasil n\u00e3o \u00e9 de boa qualidade.
\nNesse quesito, os dados da pesquisa mostram uma diferen\u00e7a entre realidades socioecon\u00f4micas diferentes. A propor\u00e7\u00e3o de entrevistados que faz avalia\u00e7\u00f5es ruins do ensino \u00e9 muito maior entre moradores de favelas (68%).
\nO \u00edndice de reprova\u00e7\u00e3o da qualidade do ensino tamb\u00e9m \u00e9 alto entre jovens que moram em periferias e regi\u00f5es metropolitanas (58%) e entre moradores de capitais e outros grandes centros urbanos em geral (51%).\n<\/p><\/div>\n
O relat\u00f3rio do British Council lembra, com base em pesquisa do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) feita em 2023, que 87% dos adolescentes brasileiros frequentavam escolas p\u00fablicas \u2014com grande varia\u00e7\u00e3o na avalia\u00e7\u00e3o de qualidade educacional\u2014 e que, no ensino superior, 79% est\u00e3o matriculados em institui\u00e7\u00f5es privadas.
\nAs desigualdades no acesso ao ensino se repetem nos sal\u00e1rios dos jovens adultos. “Jovens brancos entrevistados relataram uma renda 19% acima da me?dia ponderada geral, enquanto jovens pretos ganham, em me?dia, 31% a menos”, diz a pesquisa. “A diferenc?a de rendimento entre jovens pardos e a me?dia geral e? menor, mas ainda significativa: 12% abaixo.”
\nO levantamento tamb\u00e9m mostra que mais da metade dos jovens pretos entrevistados recebem menos de 1,5 sala?rio mi?nimo por me?s.
\n“Embora a maioria (56%) seja a principal fonte de renda de suas fami?lias, uma parcela significativa (39%) na?o consegue cobrir as despesas mensais ba?sicas. Enquanto quase metade (47%) dos jovens brancos te?m renda mensal superior a dois sala?rios mi?nimos, esse percentual cai para 22% entre jovens pretos e 35% entre jovens pardos”, afirma o relat\u00f3rio.
\n86% RELATAM CASOS DE RACISMO
\nO relat\u00f3rio mostra, ainda, que a absoluta maioria dos negros relata j\u00e1 ter vivenciado experie?ncias pessoais de discrimina\u00e7\u00e3o. Entre os autodeclarados pretos, a propor\u00e7\u00e3o de respostas afirmativas \u00e9 de 86% e entre os pardos, 71%.
\nO question\u00e1rio da pesquisa continha uma lista com diferentes situa\u00e7\u00f5es de discrimina\u00e7\u00e3o. A resposta mais comum foi “ouvi piadas sobre minha apar\u00eancia”, chegando a 33% dos entrevistados negros. Apelidos racistas foram citados por 28% dos pretos e 12% dos pardos.
\nParte significativa tamb\u00e9m reportou j\u00e1 ter sido seguida por seguran\u00e7as em lojas ou outros espa\u00e7os p\u00fablicos, e um em cada quatro negros dizem que j\u00e1 viveram situa\u00e7\u00f5es em que algu\u00e9m presumiu que eles tinham menos capacidade ou intelig\u00eancia.
\n“A desigualdade racial atravessou praticamente todas as falas das entrevistas”, afirmou Lotierzo. “Muitas das v\u00edtimas de discrimina\u00e7\u00e3o expressaram frustra\u00e7\u00e3o com escolas que abordam o racismo de forma que consideram superficial, como palestras ou campanhas pontuais, mas que n\u00e3o enfrentem efetivamente situa\u00e7\u00f5es de preconceito.”
\nA partir das entrevistas com grupos de jovens e lideran\u00e7as comunit\u00e1rias nas periferias brasileiras, o relat\u00f3rio do British Council faz uma s\u00e9rie de recomenda\u00e7\u00f5es para pol\u00edticas governamentais.
\nEntre elas est\u00e3o a promo\u00e7\u00e3o de acesso equitativo \u00e0 cultura com financiamento de iniciativas comunit\u00e1rias; a obrigatoriedade de avalia\u00e7\u00f5es de impacto de pol\u00edticas focadas na juventude em n\u00edvel municipal, estadual e federal; fortalecimento da forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica antirracista e melhoria da forma\u00e7\u00e3o de professores em geral; pol\u00edticas de inclus\u00e3o digital e o fortalecimento do Plano Nacional da Juventude.
\n“A mensagem foi clara: os jovens querem um processo mais participativo na formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas, com envolvimento real das juventudes em todas as etapas”, diz o relat\u00f3rio.<\/p>\n
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