{"id":9252,"date":"2018-09-11T08:41:42","date_gmt":"2018-09-11T11:41:42","guid":{"rendered":"http:\/\/newsinfoco.com.br\/?p=9252"},"modified":"2018-09-11T08:41:42","modified_gmt":"2018-09-11T11:41:42","slug":"nenhum-estado-atinge-a-meta-do-ideb-2017-no-ensino-medio-indice-avancou-apenas-01","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/newsinfoco.com.br\/inicio\/nenhum-estado-atinge-a-meta-do-ideb-2017-no-ensino-medio-indice-avancou-apenas-01\/","title":{"rendered":"Nenhum estado atinge a meta do Ideb 2017 no ensino m\u00e9dio. \u00cdndice avan\u00e7ou apenas 0,1%"},"content":{"rendered":"

No ensino m\u00e9dio, nenhum estado atingiu a meta do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) 2017. Al\u00e9m disso, cinco estados brasileiros apresentaram redu\u00e7\u00e3o no valor do \u00edndice. Os dados do Ideb foram apresentados na segunda-feira, 3, pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), durante coletiva de imprensa na sede do MEC.<\/p>\n

“Temos um quadro de crescimento nos anos iniciais, especialmente das redes municipais. Tivemos avan\u00e7os do sexto ao nono ano, mas ainda insuficientes, e uma estagna\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio, que cada vez mais se distancia da meta. H\u00e1 uma necessidade muito grande de fazermos logo mudan\u00e7as estruturantes”, disse o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Rossieli Soares, destacando a Reforma do Ensino M\u00e9dio, aprovada no ano passado. \u201c\u00c9 necess\u00e1rio avan\u00e7ar nessa reforma para trazer este novo ensino m\u00e9dio para o Brasil\u201d, acrescentou.<\/p>

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A presidente do Inep, Maria In\u00eas Fini, destacou a parceria do Instituto com o MEC. \u201cO Inep cria as evid\u00eancias e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o estabelece as pol\u00edticas a partir delas. Esta parceria de interpreta\u00e7\u00e3o de resultados com a secretaria de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e9 um fato muito positivo e que acentua o papel do Inep no cen\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o brasileira\u201d.<\/p>\n

Ap\u00f3s tr\u00eas edi\u00e7\u00f5es consecutivas sem altera\u00e7\u00e3o, o Ideb do ensino m\u00e9dio avan\u00e7ou apenas 0,1 ponto em 2017. Apesar do crescimento observado, o pa\u00eds est\u00e1 distante da meta projetada. De 3,7 em 2015, atingiu 3,8 em 2017. A meta estabelecida para 2017 \u00e9 de 4,7. \u201cFoi um crescimento inexpressivo. Estamos muito distantes das metas propostas. \u00c9 mais uma not\u00edcia tr\u00e1gica para o ensino m\u00e9dio do Brasil\u201d, destacou o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Rossieli Soares.<\/p>\n

At\u00e9 2015, os resultados do ensino m\u00e9dio, diferentemente do ensino fundamental, eram obtidos a partir de uma amostra de escolas. A partir da edi\u00e7\u00e3o de 2017, o Saeb passou a ser aplicado a todas as escolas p\u00fablicas e, por ades\u00e3o, \u00e0s escolas privadas. Pela primeira vez o Inep passou a calcular Ideb para as escolas de ensino m\u00e9dio. Apesar do crescimento observado, o pa\u00eds est\u00e1 distante da meta projetada. Neste cen\u00e1rio, cinco estados tiveram redu\u00e7\u00e3o no valor do Ideb. O registro positivo vai para o Esp\u00edrito Santo, estado com o melhor desempenho no pa\u00eds.<\/p>\n

Anos iniciais<\/strong>\u00a0\u2013 O pa\u00eds segue melhorando seu desempenho nos anos iniciais do ensino fundamental, alcan\u00e7ando, em 2017, um \u00edndice igual a 5,8. A meta proposta foi superada em 0,3 ponto. Apenas os estados do Amap\u00e1, Rio de Janeiro e o Rio Grande do Sul n\u00e3o alcan\u00e7aram suas metas. O Cear\u00e1 se destacou, superando a meta proposta para 2017, em 1,4 ponto. Oito estados alcan\u00e7aram um Ideb maior ou igual a 6,0: Minas Gerais, S\u00e3o Paulo, Esp\u00edrito Santo, Cear\u00e1, Paran\u00e1, Santa Catarina, Goi\u00e1s e Distrito Federal. Os estados do Cear\u00e1, Alagoas e Piau\u00ed apresentaram os maiores crescimentos no per\u00edodo. Ainda \u00e9 poss\u00edvel observar que os estados de S\u00e3o Paulo, Paran\u00e1, Santa Catarina e Minas Gerais det\u00eam os maiores Idebs do pa\u00eds nos anos iniciais do ensino fundamental.<\/p>\n

Apenas os estados do Rio de Janeiro, Amap\u00e1 e Rio Grande do Sul n\u00e3o alcan\u00e7aram a meta proposta nesta edi\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel observar que o Rio de Janeiro e o Rio Grande do Sul t\u00eam desempenho no Ideb superior \u00e0 m\u00e9dia nacional. Mato Grosso, Minas Gerais, S\u00e3o Paulo e Cear\u00e1 t\u00eam as maiores taxas de aprova\u00e7\u00e3o. No outro extremo est\u00e3o Par\u00e1, Sergipe e Bahia.<\/p>\n

Anos finais<\/strong>\u00a0\u2013 Os resultados do Ideb mostram que, apesar de o pa\u00eds ter melhorado seu desempenho nos anos finais do ensino fundamental, alcan\u00e7ando, em 2017, um \u00edndice igual a 4,7, a meta proposta n\u00e3o foi atingida. Das 27 unidades da Federa\u00e7\u00e3o, 23 aumentaram o Ideb, todavia apenas sete alcan\u00e7aram a meta proposta para 2017: Rond\u00f4nia, Amazonas, Cear\u00e1, Pernambuco, Alagoas, Mato Grosso e Goi\u00e1s. O registro negativo foi a queda do Ideb nos anos finais do ensino fundamental no estado de Minas Gerais.<\/p>\n

Os progressos mais expressivos foram alcan\u00e7ados por Amazonas, Cear\u00e1 e Mato Grosso. No outro extremo, com pouca evolu\u00e7\u00e3o no Ideb, Amap\u00e1, Roraima e Rio Grande do Sul. Cabe tamb\u00e9m destaque para os estados de Goi\u00e1s, Santa Catarina, S\u00e3o Paulo e Cear\u00e1 com os melhores desempenhos nos anos finais do ensino fundamental.<\/p>\n

Melhorar o fluxo escolar continua sendo um grande desafio para o Brasil. Comparando as taxas de distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie para os anos finais do ensino fundamental em 2015 e 2017, Mato Grosso e S\u00e3o Paulo t\u00eam um hist\u00f3rico de baixa reten\u00e7\u00e3o e, por isso, o indicador \u00e9 pr\u00f3ximo de 10%. No outro extremo, entretanto, h\u00e1 estados com taxas de distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie superiores a 40%.<\/p>\n

Ideb<\/strong>\u00a0\u2013 O \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, Ideb, \u00e9 uma iniciativa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) para mensurar o desempenho do sistema educacional brasileiro a partir da combina\u00e7\u00e3o entre a profici\u00eancia obtida pelos estudantes em avalia\u00e7\u00f5es externas de larga escala (Saeb) e a taxa de aprova\u00e7\u00e3o, indicador que tem influ\u00eancia na efici\u00eancia do fluxo escolar. Ou seja, na progress\u00e3o dos estudantes entre etapas\/anos na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Essas duas dimens\u00f5es, que refletem problemas estruturais da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira, precisam ser aprimoradas para que o pa\u00eds alcance n\u00edveis educacionais compat\u00edveis com seu potencial de desenvolvimento e para garantia do direito educacional expresso em nossa constitui\u00e7\u00e3o federal.<\/p>\n

Tamb\u00e9m estiveram presentes na coletiva a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, K\u00e1tia Smole, a diretora de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Inep, Luana Bergmann, o diretor de Estat\u00edsticas Educacionais do Inep, Carlos Eduardo Moreno, o presidente da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime), Marcelo Costa, e a presidente do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed), Cec\u00edlia Mota.<\/p>\n

Acesse o sistema do Ideb<\/a><\/p>\n

Confira a apresenta\u00e7\u00e3o do Ideb<\/a><\/p>\n

Acesse os resultados do Ideb 2017<\/a><\/p>\n

Confira a Nota Informativa do Ideb 2017<\/a><\/p>\n

Acesse o Resumo T\u00e9cnico<\/a><\/p>\n

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